L'
année
2003 ayant
été déclarée
"Année Internationale
de l'Eau Douce" par l'ONU,
HSF a saisi l'opportunité d'
enrichir ses activités par un volet
"Education au développement". Bien
sûr le thème principal reste l'eau. Celui-ci
permet, en plus des concepts techniques,
d'aborder d'autres notions, comme les
différences culturelles et la solidarité
internationale, la sauvegarde de l'
environnement et l'implication de
chacun dans une meilleure
gestion des ressources
naturelles.

Pourquoi ?

L'eau, ressource essentielle et vitale, se fait rare ou est abondante mais difficile d'accès dans certains pays du Sud. Dans les pays du Nord, sa qualité est sans cesse détériorée par les activités anthropiques et sa surexploitation dans certaines zones diminue dangereusement les réserves naturelles.

Enjeu majeur pour les générations futures, l'eau sera de plus en plus souvent au cœur de l'actualité. Il est essentiel d'acquérir au plus tôt les outils d'une meilleure compréhension:
processus naturels et économiques nécessaires à son exploitation,
moyens dont chacun dispose pour ne pas gaspiller ou polluer cette ressource,
aide que peuvent apporter les pays les mieux nantis au plus démunis.
C'est pourquoi nos animations s'adressent au public scolaire, de l'école primaire aux cycles supérieurs.

Comment ? Toutes nos interventions sont préparées au préalable avec les enseignants pour qu'elles s'inscrivent dans la continuité des actions entreprises ou à venir avec leurs classes. Nous ne proposons donc aucune intervention "clef en main", mais toujours des animations avec des outils adaptés au niveau de la classe et aux objectifs à atteindre. Ces outils sont construits à partir des photos prises au cours de nos missions dans les pays du Sud et nos animations sont basées sur un parallèle entre les réalités des pays occidentaux et celles des pays en voie de développement. On ne peut saisir les problèmes des autres sans prendre conscience de nos propres difficultés.

Quand ?

Nous pouvons intervenir sur une seule séance, mais l'éducation au développement est un travail de fond qui nécessite du temps et un suivi pour observer une évolution comportementale notoire, c'est pourquoi nous préférons intervenir sur plusieurs séances réparties sur l'année scolaire.

Quelques exemples :


- Les contraintes techniques :
Du puisage à la rivière au réseau de distribution que nous connaissons, différentes techniques permettent d'avoir accès à l'eau.
Par une maquette et/ou un diaporama nous montrons aux élèves l'évolution de l'accès à l'eau liée d'une part à l'accroissement démographique et d'autre part aux moyens techniques accessibles.

- Les enjeux environnementaux :
De la qualité de l'eau dépend notre santé. A partir de situations diverses les élèves analysent s'il s'agit d'un cas de pollution ou de gaspillage et argumentent leurs choix.

- Les différences culturelles :
L'elève est amené à échanger et à se rendre compte de ses idées reçues.

- L'engagement citoyen :
Une meilleure gestion au quotidien de nos consommations d'eau permettrait de réduire les quantités exploitées donc les coûts. A l'aide d'un diaporama nous demandons aux élèves quelles sont les quantités d'eau que nous utilisons quotidiennement dans différents cas. A titre de comparaison nous leur expliquons les quantités utilisées en Afrique sahélienne, et celles que nous utiliserions si nous consommions mieux.

- L'engagement solidaire :
Chacun à son niveau peut apporter son aide aux plus démunis. Ainsi, l'Ecole de Commerce de Chambéry s'est engagée depuis 2003 en organisant des actions diverses dans le cadre d'un travail de fin d'études, afin de collecter des fonds pour financer un projet : en 2004, 4000 € ont été collectés pour le barrage hydro-agricole de Endé au Mali grâce à une équipe ultra motivée.

Ils nous ont fait confiance :